0~6岁孩子培养自信心的方法_美婴教育

孩子缺乏自信心怎么办？美婴国际教育今天给大家整理了一份《0~6岁孩子培养自信心的方法》，给正在犯愁的家长老师们，做好以下这几点让孩子自信满满！

自信心影响一个人的一言一行，进而决定一个人的生活、学习和人际关系。如果一个人对自己没有自信心，就会如枯朽之木，完全没有了生气。因此，自信心的建立是婴幼儿时期相当重要的发展任务。

自信心的建立是从认识自我、塑造自我概念出发，透过肢体活动、语言、认知、社会互动，产生心理感受。为了培养孩子的自信心，照顾者必须先认识每个成长阶段的发展重点，逐步引导孩子透过完成自我发展的成就感，按部就班的建立自信的人格特质。

0~1岁
0~1岁是感觉动作变化最迅速的阶段，同时也是感官发展的敏感期，以及与照顾者建立信任感的时期。此时，照顾者虽然不容易从孩子的表情中看到自信心，但是从孩子的各种回应中，看到纯真、专注的眼神时，就是孩子跨出自信心的第一步。

培养自信心有方法：
1、提供孩子一个可以自由伸展肢体的空间，促进翻身、坐起、爬行、站立、行走等身体动作的发展，同时注意衣物的松紧度是否会妨碍孩子的活动。
2、预备丰富的环境，增进孩子听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等感官刺激，再使用正确名称介绍环境中经常接触的事物。例如：看一看花草的颜色、闻一闻蔬果的香味、摸一摸物品的触觉感受。
3、适度回应孩子的需求，当孩子发出哭声表达生理需求时，先用声音、眼神和表情回应他们，待孩子有了反应后，再抱起孩子检查是否尿布湿了？肚子饿了？或有其他需求。

1~2岁
学步期是继出生与母体分离后的另一个独立期，这个阶段的孩子需从动作发展与探索环境两大要素中建立「独立」的自信心。

培养自信心有方法：
1、预备孩子可以独立练习起身、站立、挪动步伐、移动身体、行走的环境。举凡家中的矮柜、沙发、茶几等不会翻覆，且能让孩子扶握的大型家具，都是协助动作发展的绝佳器材。至于坐学步车与牵扶练习行走，都应尽量避免。
2、当孩子行走的能力更臻成熟后，掌握自我肢体的信心也与日俱增，此时探索环境的热忱与好奇心，如同急驶的列车难以阻挡。如果照顾者懂得善用这个天赋特质，在环境中提供一系列干净、安全，又可反覆操作的玩具或教具。例如：不同材质的球、不同大小的杯子、不同触感的地垫等，支持孩子用不同的方式探索同样物品的行为，如此，孩子们快乐和自信的表情将会显露在淘气与可爱的笑容中。

亲子早教课程

2~3岁
接近2岁的幼儿已有能力控制大小便，也能理解「尿意」和「便意」，大都能使用语言表达如厕意愿，因此是训练如厕的理想时期，同时也是精细动作与语言学习的敏感期。当孩子能使用口语能力、肢体动作、脸部表情，将自己的意愿、想法表达出来，又能得到正面的回应时，就能建立自信，这是以说教方式无法达到的满足境界。

培养自信心有方法
1、首要任务是建立孩子如厕能力的信心。成人应避免使用「嘘尿」或「把便」的方式，过度控制孩子的如厕行为。只要透过示范、练习和适度提醒孩子如厕，就能有显著的效果。必须注意的是，当孩子尿湿裤子时，不要责骂孩子，只需不厌其烦的告知如厕的地方和方式。
2、孩子具备了走、跑、跳的基础动作能力后，手眼协调的精细动作也能同步展开。此时，让孩子在游戏中反覆操作倒水、取物、投放物品等工作，进行分类、配对、序列等活动，促进双手的灵活度与视觉辨识的精确性，都是相当重要的学习。
3、预备丰富的语言环境，用正确语汇指出周遭事物的名称，并提供模型、图片、故事等相关材料。其次，鼓励孩子多和同侪相处，将生命前两年所吸收的语言，透过实际的运用与互动展现出来。

3~4岁
3岁孩子对于自我与环境的关系有着「似懂非懂」的概念，经由明确的规范，以及与同侪互动的过程中，慢慢累积社会化的经验，这是学习照顾自己、社会礼仪与培养独立人格的重要时期。

培养自信心有方法
1、相信孩子的能力、尊重孩子的发展，更重要的是避免「呵护」孩子，让孩子充分表现照顾自己的能力。例如：预留时间给孩子自行穿脱衣物、穿脱鞋袜、收拾玩具等。
2、引导孩子学习应对进退的礼仪。例如：想要参与活动时，会使用询问语句：「请问我可不可以跟你一起玩？」想要取回自己的物品时，能表达：「请你把玩具还给我。」要求别人遵守规范时，会明确说出：「请你回到自己的位置。」当孩子能在团体中找到属于自己的定位、结交到好朋友，一定能成为健康、活泼，又有自信心的孩子。

4～5岁
4岁孩子除了具有照顾自己的能力外，还会注意到外界环境的变化，这是孩子开始大量吸收外界知识的时期，对周遭事物有着浓厚的兴趣。走在路上会尝试阅读商店的招牌；讲起话来头头是道，似有理又无理，令人哭笑不得，又不忍反驳；拿起笔会在纸上「画出文字」，而这个时期也是开发数学心智的年龄。
这个阶段的孩子透过身体力行，能知道以前不明白的事情，说出事物的道理；对孩子来说，这些都是莫大的荣耀与喜乐的泉源，进而显现自信的神情。

培养自信心有方法：
1、成人示范照顾环境的方法，让孩子将观察环境的能力转换成照顾环境的能力。例如：浇花、喂鱼、擦拭碗盘、整理桌椅等活动。
2、透过阅读绘本，引导孩子将看到的内容用口语表达出来，并将片段式的语句串连起来，说出具有逻辑性、推理性概念的语言。
3、教导孩子使用剪刀剪纸，进行走迷宫、仿画、摺纸等工作；提供非纸笔型式，但与运笔练习相关的教具。例如：砂字板、书写米盘、笔顺板等，循序渐进培养孩子良好的运笔能力，为日后的书写做预备。
4、引导孩子透过实际计数过程，从生活中建立数量概念。例如：我早餐吃了一个三明治、半杯牛奶、两片苹果、五颗葡萄。

5～6岁
帮助别人、照顾幼小、带领同侪等行为，都是这个阶段的孩子乐意完成的事情。另外，提升精确的动作能力，接触多元文化也是这个阶段的发展重点。

培养自信心有方法：
1、在混龄环境中，让孩子与不同年龄的孩子互动，不仅能复习已学到的各种概念，同时也能训练观察事物的能力，又能表现出服从与领导的风范。
2、提供孩子服务他人的机会。例如：轮流当值日生、照顾花草树木、喂养动物、摆放碗筷等工作。
3、-学习各种动作技巧。例如：游泳、溜冰、球类等活动，一方面提升肌力、平衡、方向、协调、韵律感和动作的变化性，一方面增进动作技能的精确性。
4、带领孩子参观博物馆、植物园、动物园，以及观察自然生态等多元活动。除了加深学习的深度外，也能扩展学习视野的广度。电视与计算机并不适合做为孩子的学习媒介，因为让孩子使用感官亲身经历各项事物，才是真实又贴切的学习方式。

滋养自信心
当我们着重于培养孩子的自信心时，切记不要因为溺爱或不放心而过度保护孩子，导致孩子以为自己是没有能力的人而造成自信心低落。另外，成人的过多批评也容易让孩子无所适从、不知所措，而缺乏主见，如此，更不可能有自信心。至于成人的期望过高，让孩子不易达到目标，而放弃学习，久而久之就会形成自暴自弃的沮丧心情，毫无自信心可言，追些都是自信心的杀手，成人应引以为戒。

除了避免过高的期望，给予适当的鼓励与关怀外，预备一个适合孩子发展的环境，让孩子运用相关的肢体活动、双手操作、语言表达、认知学习、与同侪互动，逐步认识自我、了解自我、体会自己的能力优劣；进而透过照顾别人、服务团体的方式塑造自我，自信心就在这个循环过程中不断的滋长。因此，依循孩子的发展培养自信心，使其身心和谐，是父母和老师必须努力的方向。

希望通过上面的文章，家长们可以用心帮助孩子，发扬优点，培养、提高孩子的自信心、上进心！

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