关于奥尔夫音乐教育体系中的歌唱教学和音乐戏

接触过奥尔夫音乐的老师们都知道，奥尔夫音乐教育体系的教学手段和方法最具特色的就是语言、动作和器乐了，但其实，还有以下这几方面的内容也是不容忽视的。今天，就让美婴国际教育奥尔夫音乐师资培训讲师Triky qin来给大家讲解一下吧！

一、歌唱教学

歌唱教学内容虽然比不上柯达伊教学法，但在奥尔夫教育体系中遵循奥尔夫的教育原理的内容也有许多。比如通过游戏式的方式进行嗓音、呼吸训练等等的方法。60年代奥尔夫曾亲自去匈牙利与柯达伊见面，两个教育体系相互吸收了对方很多精华，如柯达伊的读谱系列，我们在奥尔夫学院教学中也能看到。奥尔夫从儿童的生理、心理特点及认知规律出发而选择的从sol、mi入手，及用五声音阶为孩子们创作的歌曲，与柯达伊的主张不谋而合。还有从本土文化出发开始音乐教育的主张，也都从歌曲中反映出来。只不过奥尔夫是从器乐角度为儿童写音乐。由于篇幅所限，这里就不专门介绍了。

奥尔夫音乐课程学员实操

二、音乐戏剧教学

奥尔夫从小就对戏剧有特殊的爱好，包括木偶戏等等，他甚至在儿童、少年时代就尝试自己制作道具、布景，自编自演戏剧。他在专业作曲领域创作了音乐剧的新形式，音乐、舞蹈、语言相结合，从原本性这个观念出发闯出了新路，形成了非常独特的奥尔夫风格，享誉世界乐坛。

在为孩子们写的音乐中，也包括了这种小音乐剧的内容，而且鼓励从事奥尔夫音乐教育体系教学的各国音乐教师，根据本土流传的故事去编这样的小音乐剧给孩子们用。下面我们介绍一个奥尔夫编写的小音乐剧《小虱子和小跳蚤的故事》，这是1986年柏林奥尔夫小学音乐教师施奈德夫人来华举办培训班时带来的。这个小剧主要是用几个固定的音乐乐汇（固定音型）在音条上贯穿全剧演奏，剧情很简单，因为音乐非常简单，表演也是由学生自己根据剧情设计的，学生很容易掌握，体现了奥尔夫的音乐教育原理。

以上就是关于奥尔夫音乐教育体系中，歌唱教学和音乐戏剧教学方面的内容，希望老师们可以运用到实际的教学当中去，带领孩子开启音乐的大门！

奥尔夫音乐资格证

早教师资格证书

奥尔夫音乐实验基地牌匾

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