感觉统合功能异常孩童的评估与治疗美婴教育_美婴国际教育：十年早教师资培训，每月每星期开班！

感觉统合功能异常孩童的评估与治疗美婴教育

什么是感觉统合？如果宝宝的感觉统合功能异常，怎么办？本文就来回答一下关于父母们的常见疑惑！美婴国际教育的资深感统讲师Bella Shen指出：一旦宝宝感觉统合发展异常，一定要帮助宝宝做感觉统合训练，以协助宝宝的大脑发展。根据宝宝的状况订出合适的学习目标计划，慢慢给予训练。

感觉整合治疗：

艾尔丝博士，也是一位职能治疗师，她针对感觉整合功能异常的孩子，以神经生理及发展的理论为基础，并根据职能治疗哲理及原则，发展出一套感觉整合治疗的方法。

从前面对于感觉整合功能的发展程序之描述，我们知道一般人所谓的学习能力，实在是建立在基本的活动能力之上。我们常常发现有学习障碍的学童，其肌肉张力较低，平衡及姿势调整等姿势机制发展不好，眼球肌控制不良，视觉空间概念不好，对声音的判断或解释能力差，并常有容易分心的现象，这些都显示学童的中枢神经系统，尤其是脑干部的感觉整合功能不良。依照系统发展学及个体发展学来看，人类大脑的进化及发展都是由低到高，由内向外进展的。也就是愈高层次、愈外层的组织，其功能就愈复杂，同时必须依赖有健全的低层组织，高层组织的功能才能够发挥。所以艾尔丝的感觉整合治疗特别强调改善孩童脑干部的整合功能，因为唯有从根本训练起，才可以进一步改善较高层次的大脑功能，收事半功倍之效。

感统课程实操

感觉整合治疗首先需根据孩子的困难或问题，进行评估，确定孩子有感觉功能障碍之后，再根据感觉整合功能发展的理论，设计治疗方案，依照发展的顺序逐渐提升孩子的大脑功能。孩子如有心理情绪障碍或行为问题，治疗师并需合并使用自导性游戏治疗或行为矫正技术等方法同时处理，兼顾到孩子的生理、心理及人际社会各方面的发展。

感觉整合治疗的两个主要原则，第一是提供孩童适当与适量的感觉刺激，直接或间接地影响其中枢神经系统的兴奋或抑制状态，并促进其整合功能的发展。第二是利用活动的设计，要求个体做出适当的反应来。只要活动的难易适中，自然能够激发大脑的感觉整合，一旦孩子完成了一个本来不会的动作或活动，就表示他大脑的感觉整合功能有了进一步的改善。实际的治疗常常是两者兼顾的，也就是由职能治疗师针对孩子的问题，依据已知的感觉整合功能发展的程序，细心地设计出一些适合孩子程度及兴趣的活动。所谓适合孩子程度的意思是说孩子在从事这项活动时，自然会接受到的感觉刺激是他所需要的，也是他所能接受的。同时活动的难易适中，既能挑起小朋友的兴趣，又不会给他太大的挫折感。最重要的是每项活动的设计都有一明确的目标，小朋友可以朝着这个目标尽力去做。一切可能发生不良影响的动作或情况，治疗师都应在活动设计之初即尽可能考虑到，而事先予以避免。只要孩子能够完成目标，治疗的目的即已达到。当小朋友已经熟悉了这个活动时，治疗师就要增加其难度，或改变活动的内容，如此一步一步的推进，最后，家长会突然发现原本孩子一筹莫展的美劳活动或手工艺，现在对他来说已不是那么困难了。在学业上，读、写、算的能力也会跟着进步。所以感觉整合治疗不同于打针、吃药，它对小朋友来说是很愉快的游戏，只要孩子感到乐趣，就表示这个活动对他是有益的。另一方面感觉整合治疗的效果也不像打针、吃药那么快速，常常需要治疗半年、一年才可在日常活动上或课业上看出显著的效果，但它却是目前改善因为感觉整合功能不良，而造成的学习问题的最根本而有效的方法。

通过上文，相信大家对感统失调的评估治疗有了一定的了解。总之，感觉统合功能失调可以通过心理和感觉统合训练加以矫正，并且越早发现，矫正效果越好！

感觉统合教师资格证

早教师资格证书

感觉统合实验基地牌匾

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