奥尔夫音乐教师如何运用适当的方法启发孩子的_美婴国际教育：十年早教师资培训，专业园所师资解决方案！早教师培训_蒙台梭利培训_感觉统合培训_奥尔夫音乐培训_亲子早期教育培训_自闭症培训_早教培训

奥尔夫音乐教师如何运用适当的方法启发孩子的

美婴国际教育奥尔夫音乐师资培训讲师Triky qin指出，孩子的创造力是充满可塑性的，可经由“训练”呈现出令人满意的结果。那么在奥尔夫音乐教学中，教师应该如何运用适当的方法，启发孩子的创造力呢？下面就来讲讲这个问题！

创造性的环境在创造力的发展和创造的过程中具非常重要的地位；在儿童发展过程中，有创造性的环境才能培养具有创意的人格特质。「音乐探索教室」的槪念，源于建构理论之说法，强调提供一个自由开放的学习环境。探索教室内必须具有丰富多元的探索媒材，让幼儿能自由自在地选择，尝试自己感兴趣的乐器或各种道具。如此寓教于乐的学习方式，将让孩子对教室内的资源爱不释手，更因为透过实际操作与亲眼看过，使得印象更为深刻，学习效果更佳。
兴趣是幼儿参与音乐活动的动力，音乐素材的提供是幼儿参与活动的基础，多种多样的操作材料则是激发幼儿兴趣的源泉。因此，一个有创意的教师会提供幼儿丰富多样的音乐素材、乐器，甚至是结合美术的素材，以开展多种形式的音乐活动。

教师如何运用适当的方法启发孩子的创造力？

五个原则供教师们参考：
1、尽可能少去干预孩子的活动。
2、不要提供孩子直接模仿的样式。
3、了解并重视孩子的发展阶段。
4、强调创作过程而非创造的产品。
5、鼓励孩子自己去评估自己的创作品。

奥尔夫音乐课程实操

教师如何作计划，以提供孩子成功的音乐经验：
1、提供孩子的音乐类型可包括简单的幼儿音乐，也可选择简单的成人音乐，诸如：圣诗、民谣、乡村曲、流行曲、古典乐等。
2、尽量选择一些教师所喜爱的曲子来配合活动设计，因爲教师愉快的心情很容易影响孩子的情绪。
3、小心地安排音乐的活动，以很有结构性的方式来安排自由或自发性的活动，但此种结构性的课程必须在孩子能专注学习时才可安排。
4、不要太在乎孩子所表现的歌声之音色是否优美或舞蹈动作是否优雅？
5、成功的活动在于教师对孩子的任何要求都应有某种程度的弹性回应并给予积极的嘉勉。

教师在实施创意音乐律动时，应把握下列原则：
1、教师应预备一个让幼儿能主动学习的环境。
2、尽量降低教师的主导性，以提升幼儿的想象力。
3、运用各种不同速度和节奏的音乐来搭配律动。
4、让教室充满愉悦的气氛，对幼儿成功的表现给予正向的鼓励。
5、多尊重幼儿所拥有的身体空间，并能欣赏幼儿所表现的各种身体造型或线条美感。

此外，为了使教学达到完美的程度，在课程设计时必须小心运用设计技巧；教案的价值如同一个顾问。教师在实施创造思考教学前，若能将许多专家学者所硏究的策略融会贯通，并选取适当的策略，以为设计教学计划之参考，则较能达到创造思考教学之目的。

美婴国际教育总结：创造力对孩子的生活和学习都是举足轻重的，奥尔夫音乐启蒙教育正满足了这一要求，可以帮助孩子通过音乐刚好的表达自己。

奥尔夫音乐资格证

早教师资格证书

奥尔夫音乐实验基地牌匾

[返回]