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什么是触觉系统？看这一篇就够了！美婴教育

触觉感觉统合是指来自身体皮肤表面的感觉能力，它是外在的，以触摸、感觉和操作来反应。个体通过这个触觉系统，体验各种不同的感觉，促使人能更加了解周围环境。美婴国际教育资深感统讲师Bella指出：触觉系统与各项功能发展息息相关。下面就来认识一下触觉系统的相关内容吧！

1.身体知觉发展及计划动作能力
婴幼儿生长在充分感觉刺激的环境中，透过触觉系统取得完整的信息并产生感觉反馈，逐渐认识自己肢体存在的方向、位置等感觉后，进一步学习操控物体并认识物体形状、大小等槪念，最后发展出成熟的动作计划能力。例如：手部肌肉掌握剪刀时，感觉出剪刀的形状以及材质，再练习开剪的动作能力，最后能自如的运用剪刀剪出想要的形状。假如在接触剪刀的初期无法明确感受剪刀的形状与质地，就不容易进一步操作开合的动作，更无法完成后续有序性的工作。

2.视知觉
视觉能看到物体的形状、大小、长短、颜色等内容，倘若再加上触觉系统提供实体感觉，将透过多重感觉完整的解读认知讯息。例如：认识正方形与立方体的差异，除了眼睛看见形状外，还要配合双手触摸正方形与立方体的边长、角度以及形体感觉后，方能明确的分辨出正方形与立方体的差异。

3.情绪及心理社会化发展
触觉刺激是新生婴儿稳定情绪的最主要来源之一。尤其母亲与婴儿之间具有舒服感觉的触觉接触，除了刺激大脑发展外，还成为婴儿对母亲产生依附情绪的要件以及发展人际关系的第一步。例如：当婴儿哭闹不休，排除了肚子饿、尿布湿、温度、声音等外在因素后，轻柔的摇晃常能逐渐稳定孩子的情绪，甚至带领孩子进入梦乡。婴幼儿与母亲接触后产生的正向情绪，让他们有充分的安全感与信心探索外界环境，并与其他人接触，发展良性的社会互动。

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认识触觉系统

每当孩子有行为问题时，「疼惜孩子」的家长通常会从环境、成人的态度、身体状况等外显的因素，解读孩子犯错的理由，往往忽略行为背后真正的内在问题，久而久之反而让孩子无法认清真相，受到溺爱之害。
欲了解上述问题的症结，首先我们需要认识触觉系统的意义与发展。触觉指的是个体利用身体皮肤的神经细胞接收外界的刺激，例如温度、湿度、压力、痛痒、轻重及物体的质感等，使个体清楚知道自己处在什么样的环境中。
触觉系统是发展最早、最基本、影响力最大的系统之一，从胎儿时期即开始发展，对于婴儿具有保护生命及生存的意义。例如：婴儿的嘴巴具有寻觅母亲乳头的反射动作；将物体放入婴儿手中，他的小手会出现自然的抓握动作；当手帕或被子盖到婴幼儿脸部时，孩子会有转头或试图抓开的反应；感觉尿布湿了、脏了，不舒服的感觉；照顾者拥抱、亲吻婴幼儿时，孩子感到舒服、愉悦的感觉等，都是透过触觉接收外界的刺激而产生的反应。
此时婴儿虽然知道自己被碰触了，但是并不知道触觉刺激的位置，也还不能明确分辨其性质。随着身体的成长、大脑分化与成熟后，加上触觉经验的累积，逐渐能够清楚地指出被碰触的位置，对触觉刺激才发展出主动、有意义、有目的反应。

不可忽略的「触觉防御现象」

触觉防御现象是由于触觉系统发展不成熟，对外界刺激的辨别力不足或混乱所引起的防御现象。除了对于触觉刺激过度敏感外，对其他的刺激也可能发生反应过度的情形。例如：别人不小心碰触到他的衣服或身体，都会使他感到不舒服，没有安全感，情绪自然产生不稳定的现象。特别值得注意的是，有触觉防御现象的幼儿若同时拥有良好的语言能力时，通常对于同学轻微的碰触容易解读成「同学打他」、「故意推他」、「有意欺负他」、「故意冒犯他」或是其他令人足以深信的理由。另外对自己因受到触觉侵犯，而无法控制的动作或反击的理由通常是：「因为同学不乖，所以我打他。」、「他们都不遵守秩序，我要告诉他，只是力气不小心太大了！」或是「我不是故意的，下次我会小心」，但是通常下次仍无法「注意」控制力量。这些说法常让父母亲信以为真，而忽略事情的本质，也误以为孩子在学校受到委屈。

幼儿行为的背后往往夹杂着生理现象，父母亲若能认识触觉系统对婴幼儿发展的关系与影响，也能用理性的心态面对孩子的特质，并寻求专家的协助，采取「对症下药」的措施，这样一来，必定能成为「会爱」也「会教」的优质父母。

希望通过上面文章，家长们在协助孩子发展良好的触觉功能时更加得心应手，让孩子有充分的安全感和信心探索环境，并与他人发展良性的社会互动。

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