蒙氏数学教具大揭秘！数棒及数字卡片如何玩？_美婴国际教育：十年早教师资培训，每月每星期开班！

蒙氏数学教具大揭秘！数棒及数字卡片如何玩？

在之前的分享中，美婴国际教育给大家介绍了关于数棒以及砂纸数字板的基本操作，那么今天，我们来给大家讲一下如果将数棒以及数字卡片结合起来，要怎么“玩”？

教具构成
1.数棒。
2.一套写有1—10数字的卡片。
3.两张工作毯。
适合年龄
3岁左右，有数棒与砂纸数字板工作经验。

基本操作
1.将两张工作毯左右排放到地板上，将数棒散放到左边工作毯上，红色一端沿工作毯左边对齐，将数字卡片散放在左边工作毯的右边部分，盛放数字卡片的空盒子放在左边工作毯的右上角。
2.让幼儿找出数棒1,把它放在右边工作毯的最下方，然后，请幼儿找出数字卡片“1”，把卡片放在数棒的旁边，使之与数棒相对应。
3.继续找出2、3……直到所有的数棒和卡片都相对应，而且所有的数棒排列成一个阶梯形状。
4.剩下数棒10,同时也剩下数字卡片10时，老师要向幼儿教授数字10。

延伸操作

操作一
将两个工作毯左右排放到地板上，将数棒的顺序打乱，毎根数棒的红色一端都沿左边工作毯的左边对齐，数字卡片散放在左边工作毯的右边部分，将卡片空盒放在左边工作毯的右上角。
2.教师拿起一根数棒，让幼儿识别数棒的数量，并找出相对应的卡片，放到右边工作毯上。用同样的方法，将所有的数字棒与相对应的卡片都配好对，教师保留数字棒“10”，提问孩子：“哪一个剩下了？"孩子要回答：“10。"然后请孩子找出相对应的卡片，老师教授数字10。
3.完成整项工作之后，让幼儿把教具放回原位。

操作二
1.教具的取放与延伸操作一相同。
2.教师随意挑选一个数字卡片，让幼儿找出相应的数棒，直到所有的卡片与数棒都配成对。
3.教师留出数字10，最后教授数字10。

蒙台梭利课程

操作三引导进入加法
1.将数棒按顺序放到工作毯上，红色一端沿工作毯左边对齐。
2.把数字卡片按照顺序反放成一叠放在工作毯的左下方。
3.告诉幼儿：“今天，我们要用数棒组成10。”把数棒10放到工作毯的中间，用两根手指边触摸边数。把数字卡片10从卡片的最上方抽出，放在数棒10的右边。
4.找出数棒9,放在数棒10的下方，同时放上数字卡片9。然后找出数棒1，放在9的旁边，放上数字卡片1,用两根手指数。数完以后，告诉幼儿：“9加1等于10。”最后，给幼儿呈现等式“9 +1=10”。
5.这样继续用8和2、7和3、6和4进行组合，当做到5的时候，由于只有一根数棒5,所以首先把数棒5放到数棒6的下面用两根手指数出数量，然后用特别的动作往右翻转，并将数棒的落点用手指标出。告诉幼儿：“5加5等于10。”把等式“5 + 5 = 10” 呈现给幼儿。
6.经常用口头练习的形式来复习10的组成。在复习的时候，要向幼儿指出组成10的等式。
7.在用5组合10的时候，如果幼儿产生混淆，教师可以这样引导，“我想知道哪一个最合适。”然后邀请幼儿取来第五根红棒。
8.也许这要花费几分钟时间。如果幼儿没有拿来，教师就亲自去把红棒拿过来。
9.这个练习也可用数棒7、8、9来做，步骤相同。注意不要应用其他的红棒，也只有数字棒5在演示的时候才可以翻转。
10.可以把等式用数字卡片以及加号（+）和等号（=）表示出来。
11.此项工作需要在幼儿熟悉数字卡片10的情况下进行，即在此项工作之前，需要充分练习操作一和操作二。

操作四引导进入减法
1.邀请幼儿把数棒组合成10，在每根数棒的右边放上相应的数字卡片。
2.告诉幼儿：“今天我们要来学习数的分解。"
3.教师任选两根数棒，例如数棒7和3。
4.请幼儿数出两根数棒的组合量为10,告诉幼儿：“现在老师拿掉，也就是减去，这个3。”让幼儿拿走数棒3。
5.“现在我们剩下多少呢？"请幼儿数出剩下的数棒7的量，给幼儿呈现等式“10 -3 = 7”。 ’
6.重复练习，直到所有的数棒都做完。
7.教师要鼓励幼儿以同样的方法组合并分解7、8、9。
8.此项工作要在幼儿熟悉数字卡片10的前提下进行，即充分练习过操作一、操作二和操作三。

直接目的
1.巩固记忆数字1-10, 了解数字和数量的关系。
2.记住数字1—10的顺序。
间接目的
1.为学习加法和乘法做准备。
2.为学习减法和除法做准备。
3.发展幼儿的秩序感、专注力、协调性、独立性和精确性。
错误控制
数棒与数字的对应错误。由教师订正。

以上就是数棒与数字卡片的基本操作方法了，如果儿童可以找到数学的规律，那么很容易就能学会大部分数学知识。而儿童的探索规律、发现规律、总结规律及应用规律的整个过程就是数学思想方法形成过程。

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