在养育孩子的过程中，最经常遇到的就是孩子动不动就会哭，孩子刚哭可能会耐心的引导孩子不要哭，但是随着时间的移动，孩子越哭越厉害，作为爸爸妈妈的我们情绪就越烦躁，最后也只能用妥协或暴打一顿收尾。

孩子为什么哭？

1.孩子想要的，你不给。

这种情况在现实生活中是最经常遇到的，孩子想要买玩具的时候，孩子不吃饭的时候，孩子想要玩耍的时候，都有可能遇到这种情况。其实，这些情况出现的原因无非就是孩子要引起父母的注意，用哭来反抗，同时还希望通过哭，让父母满足孩子的要求。

2.表达情绪的需要

孩子情绪多变，开心或者不开心都会直接表现出来的，上一秒开心大笑，下一秒就淘淘大哭，相信这种情景家长见多不怪了，毕竟孩子还不能像大人一样很好的控制就自己的情绪，所以哭是再正常不过的情绪表现之一。

3.家长态度太凶

孩子在小的时候，对父母的依赖是最大，但是由于某些原因，家长会对孩子大吼大叫，希望以此震慑孩子，但是这种情况正好都是恰恰相反的，孩子会因为受到惊吓，哭得更加厉害的，同时也难免会在小孩子心里留下阴影。

家长怎么解决？

步骤一：

无论什么原因导致孩子哭，家长都可以先蹲下来，抱抱孩子，轻轻拍一下孩子的背，直至孩子哭声减小；

步骤二：

等孩子情绪稳定下来，家长就可以问问孩子“宝贝，你怎么了，为什么哭了呢？”了解孩子为什么哭？哭的原因和心情；

步骤三：

孩子说完原因后，要对孩子的情绪表示理解、同情，并把这些理解反馈给孩子；

步骤四：

和孩子说明当时的情况，和孩子商量着如何解决问题。

不管在什么情况下，都不要无视孩子的情绪、感情，更不要用大道理进行批评，只有从心解决孩子的内心情绪问题，孩子爱哭的问题才能逐步得到克制。

ICEI国际注册行为分析师专业认证研修班

课程大纲

一、特殊儿童通识与应用行为分析

1、了解相关特殊儿童的发展与学习特征

2、了解相关应用行为分析的基本理论

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二、应用行为分析实务教学与行为问题处理实务

1、行为记录

2、行为功能分析

3、实例分析

4、练习

5、实务操作

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5/20-6/12 早教师（20天120课时）

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6/8-12 亲子（5天30课时）

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6/29-7/3 感统（5天30课时）

5-6月线上课程排期：

5/8-21 早教师（12天72课时）

5/8-10 感统（3天18课时）

5/12-27 早教师（12天72课时）

5/12-14 奥尔夫（3天18课时）

5/16-6/18 早教师（12天72课时）

5/16-18 蒙氏（3天18课时）

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5/19-21 亲子（3天18课时）

5/23-24 语言训练（2天12课时）

5/25 早教师（12天72课时）

5/25-27 感统（3天18课时）

5/30-31 行为分析（2天12课时）

6/16 早教师（12天72课时）

6/16-18 奥尔夫 （3天18课时）

6/20 早教师（12天72课时）

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