​五指抓珠子

>>>活动目的：

1.直接目的：练习五指抓的灵活性，发展手眼协调能力。

2.间接目的：培养专注力和独立性。

>>>活动准备：托盘、方盘 2 个、珠子若干5—7 次抓完

教师：小朋友今天我们要工作的是五指抓珠子，现在我将它取出来。

动作：

1.三指抓托盘中间位置放置工作毯，从左至右取出方盘，托盘放于身体右侧，调整位置，用三指。

2.示范抓的动作，说：抓，手上动作抓三下。

3.左手扶方盘，右手抓珠子 → 起→ 平移 → 落，直至左侧方盘空。

4.展示空碗，摇头示意没有。教师：现在我们换另一只小手把它抓回来。

动作：

1.换左手示范五指抓，说：抓，手上动作抓三下。

2.右手扶方盘，左手抓珠子 → 起→ 平移 → 落，直至右侧方盘空。

3.展示空碗摇头示意没有。意外情况：有一颗珠子掉到外面，要展示二指捏，说：捏三下，用二指捏回原处。教师：收教具，动作：取托盘→ 将方盘从左至右置入托盘，将托盘端起。教师：教具用完物归原处。动作：将其送回教具柜上。

>>>备注：

1.示范动作高度 5—7 公分。

2.五指抓珠子适合 8—9 月幼儿。

>>>延伸：5—6岁儿童可以抓沙子，大孩子抓小细的东西，小孩子抓大的东西。

 

二指捏木杻

语速一定要慢，动作一定要规范

>>>活动目的：

1.练习拇指与食指协调的小肌肉运动。

2.培养孩子的专注力，促进对应概念的形成。

>>>活动准备：托盘、二指抓坐体。

教师：小朋友今天我们工作的事二指捏木杻，现在我将它取出来。

动作：

1.三指抓托盘中间位置放置工作毯，取出二指抓坐体，托盘放于身体右侧，调整位置，用三指。

2.示范捏的动作，说：捏，手上动作捏三下。

3.左手扶坐体，右手捏 → 起→ 平移→ 放，放到操作毯右侧位置按坐体木杻排列顺序排好，直至坐体木杻空。

4.双手抚摸坐体三下摇头示意没有。教师：现在我将它捏回来。可以换一只手，也可不换。

动作：

1. 示范捏的动作，说：捏，手上动作捏三下。

2.拿小木杻捏 → 起 → 平移 →抚摸洞穴 → 放，直至操作毯空，双手抚摸操作毯三下摇头示意没有。移 → 抚摸洞穴 → 放，放的时候二指一定要张开再捏让孩子更能分清捏的动作 。收教具，调整教具位置，取托盘，将其放到托盘。教师：教具用完物归原处。

>>>延伸:也可以用三指抓。捏 → 起 → 平舀豆子

>>>活动准备：托盘内装两个同样颜色的碗、其中一个为空碗、另外一个是豆子，豆子尽量选黄豆，豆子的量要 5—7 次舀完 、小勺一个、工作毯。

>>>适用年龄：2 岁

>>>活动目的：1.直接目的：学习舀的动作,培养小手肌肉的控制力,增强手眼协调能力2.间接目的：感知动作的顺序行，感受物体的正确移倒方法。

>>>操作过程：

教师：小朋友今天我们工作的事舀豆子，现在我将它们取出来。

动作：两碗与勺子放于一横排，先调整位置，勺子放于中间。

教师：取勺子放胸前展示勺子“勺子 勺子 这是勺子”

动作：教师示范三指旋转，三次

左手将勺子拿起放入右手三指做拿勺子的动作拿起时横拿，将勺子放于三指上，左手扶碗，右手舀 →起 → 平移 → 落 ，双手把勺子放平，如豆子掉落地面要展示二指捏的动作。说捏，三下展示捏豆子，直至豆子舀没，豆子没了展示空碗摇头示意没有。

教师：现在我们换一只小手把它舀回来。

动作：右手扶碗左手舀，直至把豆子舀没，展示空碗摇头示意没有。

教师：收教具，收教具时调整位置，勺子、碗、放一排、从左至右放回托盘，端起教具说：教具用完物归原处。

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5-6月线下课程排期：

6/1-26 早教师（20天120课时）

6/1-5 感统（5天30课时）

6/8-7/3 早教师（20天120课时）

6/8-12 亲子（5天30课时）

6/15 早教师（20天120课时）

6/15-19 蒙氏（5天30课时）

6/22 早教师（20天120课时）

6/22-26 奥尔夫（5天30课时）

6/29 早教师（20天120课时）

6/29-7/3 感统（5天30课时）

5-6月线上课程排期：

5/23-24 语言训练（2天12课时）

5/25 早教师（12天72课时）

5/25-27 感统（3天18课时）

5/30-31 行为分析（2天12课时）

6/16 早教师（12天72课时）

6/16-18 奥尔夫 （3天18课时）

6/20 早教师（12天72课时）

6/20-22 感统（3天18课时）

6/24 早教师（12天72课时）

6/24-26 蒙氏（3天18课时）

6/28 早教师（12天72课时）

6/28-30 奥尔夫（3天18课时