蒙台梭利教具给孩子提供了精神和物质结合的最佳方式。因为蒙台梭利教具是建立在对孩子的认真观察、仔细思考的基础上的,各种教具的设计与制作都独具独运。在“儿童之家”里,精神与身体如何合作,就有了具体的表现形式。在每一类蒙台梭利教具中,都可以找到相似点与差别所在,它们不仅蕴涵着蒙台梭利理念,更彰显着蒙台梭利特色。因此,要想真正研发出规范的、标准的蒙台梭利教具,首先必须读懂、读透蒙台梭利教育理念。
蒙台梭利博士设计教具并不是为了给孩子进行相应知识的传授,而是为了帮助孩子的智力发展和适应环境。蒙台梭利教具并不注重外在的教育功能,而是尝试通过教具的“错误控制”来帮助儿童进行自我教育,它们提供的刺激可以最大程度地激发孩子的专注力,这就是蒙台梭利博士所倡导的“专注是教育的关键”。
蒙台梭利博士根据儿童不同的敏感期,设计出的教具具有层次性和逻辑性,例如感官教具、数学教具等。同时,在同类教具间也有明显的过渡,即系统性很强,孩子只有熟练掌握了上一阶段教具的操作,才能很好地步入下一阶段,这样能够帮助孩子相关能力的巩固和提高。蒙台梭利数学教育打破了一般传统学习“数”的方法,将复杂的数学概念蕴涵于具体的教具中,利用了活的教材,活的教学模式,教孩子在生活中去认识数学。
班级设置教具的原则
● 一套为准
班级里对于教具的数量有必要进行限制,目的是培养儿童的耐性。如果其他小朋友已经在使用某种教具了,自己必须学会轮流和等待。这可以帮助儿童学会控制自己的欲望,尊重他人和自我尊重。相反地,丰富的教具不一定更能促进儿童的发展,可能会使儿童不时地陷入混沌的状态,并感到被压迫。教育者期待的是,儿童能充分发展自己的抑制力。
● 针对性
如果是混龄教育,每一个班级里,蒙台梭利五大区域的教具都应当陈列出来,以满足不同年龄阶段孩子的需求。如果是同龄教育,每个班级的教具应该依照该班儿童的年龄,据其敏感期而设。例如:小班(2岁-3岁)的教具设置就应以日常生活教具和感官教具为主。
● 秩序性
蒙台梭利教具本身就具有很强的秩序性,这能帮助孩子建立内在的秩序感,而教具的陈列与摆放是帮助建立孩子外在秩序感的关键。每类教具应当集中在某个区域,摆放整齐美观。同时,还需要留出大部分的空余场所给孩子自由操作,让孩子在和谐美妙的环境中愉快地工作。
蒙台梭利课程预告
《ICEI国际注册蒙台梭利专业认证实操研修班》
1.开课时间
2020年6月15日-19日(线下)
2020年6月24日-26日(线上)
2.课程简介
蒙台梭利教育是指给孩子创设有准备的环境,提供丰富的专业教具,把抽象的物体具体化,通过日常生活中的观察及研究,对孩子进行因人施教,让孩子在预备好的环境中自主学习,从而培养孩子的秩序感、专注力、动作协调能力及独立性。蒙台梭利教育法的风靡,使得受过系统培训,功底扎实的专业蒙氏教师需求量日益增大,蒙台梭利线上课程的开展正是为了满足教育市场对蒙氏教师的迫切需求,让广大早教行业从业者系统掌握蒙氏专业知识体系,助推蒙氏教育的发展;帮助老师学会有效组织与开展各项教学实践活动,提升专业水平、职业素养和授课能力。
3课程收获
参加蒙台梭利师资培训,你将了解
1、蒙台梭利教育理念,及儿童成长敏感期的行为表现及科学引导方式
2、理解蒙台梭利教育的特点、蒙氏教育与传统教育的区别
3、如何在教学活动中去观察孩子
4、如何开展线上主题活动,掌握教具的操作方法及设计
6-7月线下课程排期:
6/15 早教师(20天120课时)
6/15-19 蒙氏(5天30课时)
6/22 早教师(20天120课时)
6/22-26 奥尔夫(5天30课时)
7/3-25 早教师(20天120课时)
7/3-7 感统(5天30课时)
7/9-8/17 早教师(20天120课时)
7/9-13 亲子(5天30课时)
7/15-8/17 早教师(20天120课时)
7/15-19 蒙氏(5天30课时)
7/21-8/17 早教师(20天120课时)
7/21-25 奥尔夫(5天30课时)
6-7月线上课程排期:
6/16-30 早教师(12天72课时)
6/16-18 奥尔夫 (3天18课时)
6/20 早教师(12天72课时)
6/20-22 感统(3天18课时)
6/24 早教师(12天72课时)
6/24-26 蒙氏(3天18课时)
6/28 早教师(12天72课时)
6/28-30 亲子(3天18课时)
7/16-30 早教师(12天72课时)
7/16-18 奥尔夫 (3天18课时)
7/21-8/16 早教师(12天72课时)
7/21-23 蒙氏(3天18课时)
7/24-8/16 早教师(12天72课时)
7/24-26 亲子(3天18课时)
7/28-8/26 早教师(12天72课时)
7/28-30 感统(3天18课时)
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