儿童语言发育迟缓有三大类型，原发性儿童语言障碍、伴随读写障碍的学龄期原发性儿童语言障碍、继发性儿童语言障碍。

针对孩子语言迟缓情况不是太严重的情况，也可采取以下方式辅助语言训练。

 

语言训练

01.注意力训练

在儿童经常接触的环境中，给予足够的感官刺激，鼓励和引导儿童用多种感官去认识周围的事物，如用能发出声音的微型玩具车等先引起儿童的注视，然后训练其对活动事物的持续注意能力。比如利用玩具，吸引孩子的注意力，可以将玩具放在家长视线前，引导孩子寻找玩具，与家长对视。

 

02.发音练习

①唇部力量训练：撅起嘴亲亲游戏；做唇部操；给孩子唇部做被动按摩。

②舌肌控制训练方法：喂吃海苔或者酸奶，涂抹在孩子唇部上、下、左、右，让孩子用舌头去舔；舌头操。

③上下颌力量训练方法：练习匝匝唇；喂吃硬质感饼干或水果条；借助专业口肌训练教具训练（咬牙胶）。

④气息训练方法：吹笛子，吹泡泡水，吹蜡烛，吸酸奶；气息运用包括有吸气和吐气的两种，语言发展到后期，更需要气息的稳定性，即影响孩子说话时长和声调；多带孩子进行运动，锻炼孩子的肺活量，也能提升孩子的气息的稳定性。

 

03.表达能力训练

比如看电视的时候，父母可以问孩子这是什么动物，小朋友在玩什么游戏，小兔子喜欢吃什么等等。父母在提出这些问题的时候，孩子需要思索才能想出答案，而且也需要组织语言才能回答父母的问题。来回经过这几个步骤，孩子的语言能力不提升都难。切记父母跟孩子沟通时，不要询问是不是的问题，而是多问为什么，这样才能更好地引导孩子思索和开口。

 

04.感统训练

比如：通过孩子触摸、猜测布袋里面的物体，运用触觉和视觉进行判断，刺激右脑发展。①在帆布袋中放进5~7样玩具或水果等；②让孩子摸一摸，问他摸到了什么，再拿出来，看看是否正确。

 

创造语言环境

语言环境对于孩子的语言发育来说非常重要，家长在家一定要给孩子创造一个良好的语言环境。

1、给孩子多阅读故事，分享阅读的快乐，促进孩子思考和发问。

2、在家里多放一些有趣的图片引起孩子的发问，聊天。

3、和孩子讲述自己的生活，告诉孩子自己正在做什么。

4、和孩子说话的时候尽量用生动的语言去描绘场景。

5、多鼓励孩子提问，并向孩子说明原因。

6、多向孩子提问，促进孩子思考。

总之，家长及老师要鼓励孩子用语言来提出要求或问题，多激励、理解和表扬孩子，把握好语言训练的要点和方法，让孩子快乐成长，勇敢说话。

针对孩子语言方面的训练方法，美婴国际教育8月即将开展ICEI 国际注册语言训练师认证实操研修班，本次培训采用理论与实操结合的形式，实用性强、落地清晰，旨在指导教师们能够清楚了解儿童的语言发展情况，更有策略和针对性地帮助孩子们，让参与的老师可以从中提升儿童语言训练的专业能力。

7-8月线下课程排期：

7/3-25 早教师（20天120课时）

7/3-7 感统（5天30课时）

7/9 早教师（20天120课时）

7/9-13 奥尔夫（5天30课时）

7/15 早教师（20天120课时）

7/15-19 蒙氏（5天30课时）

7/21 早教师（20天120课时）

7/21-25 亲子（5天30课时）

7/27 早教师（20天120课时）

7/27-31 感统（5天30课时）

8/1-21 早教师（20天120课时）

8/1-5 奥尔夫（5天30课时）

8/2-5 感统高级（4天24课时）

8/6-26 早教师（20天120课时）

8/6-10 蒙氏（5天30课时）

8/7-11 奥尔夫高级 （5天30课时）

8/11-13 行为分析（3天18课时）

8/12-31 早教师（20天120课时）

8/12-16 亲子（5天30课时）

8/14-16 语言训练（3天18课时）

8/18 早教师（20天120课时）

8/18-21 感统（4天3晚30课时）

8/20-24 蒙氏数学（5天36课时）

8/22 早教师（20天120课时）

8/22-26 奥尔夫（5天30课时）

8/27 早教师（20天120课时）

8/27-31 蒙氏（5天30课时）

7-8月线上课程排期：

7/26 早教师（12天72课时）

7/26-28 奥尔夫 （3天18课时）

7/29 早教师（12天72课时）

7/29-31 蒙氏（3天18课时）

8/17 早教师（12天72课时）

8/17-19 蒙氏（3天18课时）

8/25 早教师（12天72课时）

8/25-27 亲子（3天18课时）

8/29 早教师（12天72课时）

8/29-31 感统（3天18课时）

ICEI美婴国际早期教育师资培训

每月每星期开班！

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